心理與教育測量

定　價：￥32.00

作　者：	戴海崎，張鋒，陳雪楓主編
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項：	八省師范大學(xué)合編心理學(xué)主干課程系列教材
標(biāo)　簽：	教育心理學(xué) 心理測量學(xué)

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ISBN：	9787810296960	出版時間：	2002-12-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	464	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《心理與教育測量》是華南師范大學(xué)心理學(xué)系組織南方8省師范大學(xué)編寫的心理學(xué)主干課程系列教材之一。本書從測量不基本原理、測驗(yàn)編制技術(shù)、知名測驗(yàn)性能3個方面總結(jié)前人所編教材的經(jīng)驗(yàn)，力求反映測量領(lǐng)域的當(dāng)代特色。1.辟專章介紹目標(biāo)參照測驗(yàn)的理論與技術(shù)。2.介紹了認(rèn)知心理學(xué)的一些測量學(xué)新觀點(diǎn)。3.增加了測驗(yàn)等值、題庫建設(shè)、教師自編測驗(yàn)等實(shí)用技術(shù)的介紹。4.加強(qiáng)了對我國學(xué)者在測量學(xué)領(lǐng)域研究與成果的介紹。5.專章介紹了現(xiàn)代測量理論兩個主要分支項目：反應(yīng)理論與概化理論的新發(fā)展。本書可作為心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)的測量課教材，也作為從事心理咨詢、考試評價、人員評價、人員測評等工作的人員的參考書。

作者簡介

　　戴海崎，1947年10月出生，江西師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)，華南師范大學(xué)教育學(xué)碩士?，F(xiàn)為江西師范大學(xué)教育學(xué)院教授、基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。兼任中國心理學(xué)會心理測驗(yàn)專業(yè)委員會委員、中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計測量分會常務(wù)理事、江西省心理學(xué)會副理事長。戴海琦長期從事心理與教育統(tǒng)計學(xué)、測量學(xué)的教學(xué)和科研工作。主編的教材《心理與教育測量》被國內(nèi)多所大學(xué)指定為研究生入學(xué)考試參考書，2004年獲第一屆江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎。在現(xiàn)代測量學(xué)理論與技術(shù)研究方面成績突出，主持或參加了十多項國家與省部級心理與教育測量學(xué)課題研究，發(fā)表論文數(shù)十篇，參撰專著《現(xiàn)代教育與心理測量學(xué)原理》被國務(wù)院學(xué)位辦遴選為研究生專用教材，2002年由高教出版社出版。因教學(xué)、科研業(yè)績突出，1999年獲中共江西省直機(jī)關(guān)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"光榮稱號，同年又獲曾憲梓教育基金會全國高師院校優(yōu)秀教師三等獎，2002年獲江西省"師德先進(jìn)個人"稱號，2004年獲得江西省"省級教學(xué)名師獎"。

圖書目錄

編寫說明
第一章　心理與教育測量概論
第一節(jié)　一般測量概述
第二節(jié)　心理與教育測量的性質(zhì)
第三節(jié)　心理與教育測驗(yàn)的種類及其功能
第四節(jié)　心理與教育測量工作者的素質(zhì)要求及道德準(zhǔn)則
第二章　心理與教育測量的產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié)　中國古代的心理與教育測量
第二節(jié)　現(xiàn)代心理與教育測量在西方國家的產(chǎn)生和發(fā)展
第三節(jié)　現(xiàn)代心理與教育測量在中國的發(fā)展
第三章　經(jīng)典測驗(yàn)理論的基本假設(shè)
第一節(jié)　心理特質(zhì)及其可測性假設(shè)
第二節(jié)　測量誤差及其來源
第三節(jié)　真分?jǐn)?shù)及其有關(guān)的假設(shè)
第四章　測量信度
第一節(jié)　信度概述
第二節(jié)　信度的估計方法
第三節(jié)　提高測量信度的方法
第五章　測量效度
第一節(jié)　效度概述
第二節(jié)　效度的估計
第三節(jié)　提高測量效度的方法
第六章　測驗(yàn)的項目分析
第一節(jié)　測驗(yàn)的難度
第二節(jié)　測驗(yàn)的區(qū)分度
第三節(jié)　猜測問題與猜測率
第四節(jié)　多重選擇題的項目分析
第七章　測驗(yàn)常模
第一節(jié)　分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換
第二節(jié)　分?jǐn)?shù)合成
第三節(jié)　常模編制
第八章　心理與教育測驗(yàn)的編制與實(shí)施
第一節(jié)　編制心理與教育測驗(yàn)的基本程序
第二節(jié)　測驗(yàn)的實(shí)施
第九章　測驗(yàn)等值
第一節(jié)　測驗(yàn)等值概述
第二節(jié)　測驗(yàn)等值計算的基本方法
第三節(jié)　常用測驗(yàn)等值設(shè)計介紹
第十章　目標(biāo)參照測驗(yàn)
第一節(jié)　目標(biāo)參照測驗(yàn)概述
第二節(jié)　目標(biāo)參照測驗(yàn)的項目分析
第三節(jié)　目標(biāo)參照測驗(yàn)的信度與效度
第四節(jié)　測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋——分?jǐn)?shù)分界點(diǎn)的確定
第十一章　學(xué)績測驗(yàn)
第一節(jié)　學(xué)績測驗(yàn)概述
第二節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗(yàn)
第三節(jié)　教師自編課堂測驗(yàn)
第十二章　能力測驗(yàn)(上)
第一節(jié)　智力測驗(yàn)的一般問題
第二節(jié)　個體智力測驗(yàn)
第三節(jié)　團(tuán)體智力測驗(yàn)
第十三章　能力測驗(yàn)(下)
第一節(jié)　能力傾向測驗(yàn)
第二節(jié)　特殊能力測驗(yàn)
第三節(jié)　創(chuàng)造力測驗(yàn)
第十四章　人格測量
第一節(jié)　人格測量的一般問題
第二節(jié)　自陳量表
第三節(jié)　投射測驗(yàn)
第十五章　其他心理與教育測驗(yàn)
第一節(jié)　焦慮測驗(yàn)
第二節(jié)　興趣測驗(yàn)
第三節(jié)　態(tài)度和品德測量
第十六章　測量的綜合應(yīng)用
第一節(jié)　測量在心理咨詢中的應(yīng)用
第二節(jié)　測量在人事測評中的應(yīng)用
第三節(jié)　測量在教育評價中的應(yīng)用
第十七章　心理與教育測量理論的新發(fā)展
第一節(jié)　項目反應(yīng)理論簡介
第二節(jié)　概化理論簡介
附錄
參考文獻(xiàn)