學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論

前言
第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科在我國的發(fā)展
一 數(shù)學(xué)歷史的回顧——從數(shù)覺、計數(shù)到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生
二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科在我國的發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科的性質(zhì)
一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科的基本含義
二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科與臨近學(xué)科的關(guān)系
第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育學(xué)科的意義
一 有助于認(rèn)識數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具
二 有助于探索兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童學(xué)習(xí)理論
第二章 現(xiàn)代學(xué)習(xí)論對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般論述
第一節(jié) 兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的含義
一 對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有影響的幾種學(xué)習(xí)理論
二 兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
三 數(shù)學(xué)概念與技能的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 兒童數(shù)學(xué)能力及其培養(yǎng)
一 數(shù)學(xué)能力的構(gòu)成
二 數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
第三章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的流派及發(fā)展趨勢
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的兩種學(xué)說
一 聯(lián)想理論
二 建構(gòu)理論
第二節(jié) 皮亞杰關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究
一 關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本觀點
二 關(guān)于兒童空間觀念的研究
三 皮亞杰關(guān)于兒童時間認(rèn)知的研究
第三節(jié) 列烏申娜的數(shù)學(xué)教育思想
一 關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的一般觀點
二 把學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育建立在科學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)之上
三 重視學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)
第四節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢
一 重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探索精神
二 重視多種感官的操作活動
三 重視數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化、多樣化和具體化
四 重視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決問題的能力
五 重視數(shù)學(xué)知識的邏輯性與思維訓(xùn)練相結(jié)合
六 重視兒童對數(shù)學(xué)概念的自我建構(gòu)
七 重視以兒童認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)與教師主導(dǎo)作用的數(shù)學(xué)教學(xué)
第四章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義、目標(biāo)及內(nèi)容
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義和任務(wù)
一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義
二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)
一 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)制定的依據(jù)
二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)分析
三 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容
一 選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)
二 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容及各年齡階段的要求
第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑、方法及環(huán)境
第六章 學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展特點及教學(xué)
第七章 學(xué)前兒童數(shù)概念與運算能力的發(fā)展特點及教學(xué)
第八章 學(xué)前兒童認(rèn)識空間和時間的發(fā)展特點及教學(xué)
第九章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價及研究方法
主要參考資料
附錄