思想道德修養(yǎng)

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	李家華，黃天貴主編；王琪[等]撰稿
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	思想修養(yǎng)

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ISBN：	9787300041124	出版時(shí)間：	2002-08-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	334頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介李家華，副教授、中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)助理、學(xué)生工作部長(zhǎng)、德育教研室主任、青年心理研究所副所長(zhǎng)、亞太地區(qū)學(xué)生事務(wù)委員會(huì)常務(wù)理事、北京高校學(xué)生工作研究會(huì)常務(wù)理事。1983年大學(xué)畢業(yè)留校任教，后赴美國(guó)斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)留學(xué)，曾任美國(guó)斯坦福大學(xué)中國(guó)學(xué)生會(huì)常務(wù)理事、美中人文科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)。1995年回國(guó)任職。從事大學(xué)德育教育教學(xué)和高校學(xué)生管理研究18年，主要編寫著作有：《太陽(yáng)之旅：道德青年.edu》、《形勢(shì)與政策》、《外國(guó)思想政治教育研究》、《大學(xué)生心理保健》、《大學(xué)生事業(yè)生涯設(shè)計(jì)與發(fā)展》、《高校學(xué)生管理研究》、《社會(huì)主義初級(jí)階段概論》等。黃天貴，男，1963年生，曾任四川省輕工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)，現(xiàn)任四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)黨委副書記，系全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)學(xué)生工作研究會(huì)理事，四川省職教德育工作委員會(huì)委員，成都市科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)會(huì)員。自1986年以來(lái)，主要從事中職、高職學(xué)生教育和管理工作，參與了全國(guó)公開發(fā)行教材《中專生就業(yè)指導(dǎo)》一書的編寫，擔(dān)任了《求職·面試》一書的主審，并撰寫和發(fā)表了學(xué)生教育管理論文、調(diào)查研究報(bào)告20余篇，其論文《開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的幾點(diǎn)思考》榮獲成都市人民政府第五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并在全國(guó)優(yōu)秀職教教學(xué)成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，被高等教育出版社收入《光輝的事業(yè)、成功的探索》一書。多次被四川省教委聘為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估專家組成員，參加了對(duì)四川中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)估，熟悉職業(yè)教育，對(duì)職教德育工作有較深刻的研究。內(nèi)容提要“思想道德修養(yǎng)”課是我國(guó)高等教育的一門思想政治教育和品德修養(yǎng)類的核心課程。在高職教育中，它是根據(jù)高職生成長(zhǎng)的規(guī)律和思想品德形成、變化、發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)高職生成長(zhǎng)過(guò)程中思想、政治、道德、心理、成才等實(shí)際問(wèn)題，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”的思想要求，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、成才觀、職業(yè)道德觀教育作為主線，教育、引導(dǎo)高職生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課是每個(gè)高職生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，是高職生成才的一門必修課?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課的宗旨和主要任務(wù)是：積極推動(dòng)“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦；貫徹落實(shí)“以德治國(guó)”的重要思想和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神；教育和引導(dǎo)高職生正確認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育、認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)時(shí)代特征；對(duì)高職生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義道德和公民道德教育；提高高職生的思想道德水平和道德評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)；引導(dǎo)和幫助高職生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、道德觀、成才觀，確立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和馬克思主義信念，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

作者簡(jiǎn)介

　　李家華，副教授、中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)助理、學(xué)生工作部長(zhǎng)、德育教研室主任、青年心理研究所副所長(zhǎng)、亞太地區(qū)學(xué)生事務(wù)委員會(huì)常務(wù)理事、北京高校學(xué)生工作研究會(huì)常務(wù)理事。 1983年大學(xué)畢業(yè)留校任教，后赴美國(guó)斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)留學(xué)，曾任美國(guó)斯坦福大學(xué)中國(guó)學(xué)生會(huì)常務(wù)理事、美中人文科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)。1995年回國(guó)任職。從事大學(xué)德育教育教學(xué)和高校學(xué)生管理研究18年，主要編寫著作有：《太陽(yáng)之旅：道德青年.edu》、《形勢(shì)與政策》、《外國(guó)思想政治教育研究》、《大學(xué)生心理保健》、《大學(xué)生事業(yè)生涯設(shè)計(jì)與發(fā)展》、《高校學(xué)生管理研究》、《社會(huì)主義初級(jí)階段概論》等。黃天貴，男，1963年生，曾任四川省輕工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)，現(xiàn)任四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)黨委副書記，系全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)學(xué)生工作研究會(huì)理事，四川省職教德育工作委員會(huì)委員，成都市科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)會(huì)員。自1986年以來(lái)，主要從事中職、高職學(xué)生教育和管理工作，參與了全國(guó)公開發(fā)行教材《中專生就業(yè)指導(dǎo)》一書的編寫，擔(dān)任了《求職·面試》一書的主審，并撰寫和發(fā)表了學(xué)生教育管理論文、調(diào)查研究報(bào)告20余篇，其論文《開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的幾點(diǎn)思考》榮獲成都市人民政府第五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并在全國(guó)優(yōu)秀職教教學(xué)成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，被高等教育出版社收入《光輝的事業(yè)、成功的探索》一書。多次被四川省教委聘為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估專家組成員，參加了對(duì)四川中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)估，熟悉職業(yè)教育，對(duì)職教德育工作有較深刻的研究。

圖書目錄

緒論
一、“思想道德修養(yǎng)”課的性質(zhì)和任務(wù)
二、“思想道德修養(yǎng)”課的主要內(nèi)容
三、開設(shè)“思想道德修養(yǎng)”課的意義和學(xué)習(xí)方法
第一章認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育肩負(fù)起歷史使命
第一節(jié) 發(fā)展高等職業(yè)教育是世界性的教育潮流
案例精選
理論講壇
一、高等職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展
二、發(fā)展高等職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇
三、我國(guó)高等職業(yè)教育的歷史沿革
實(shí)踐園地
第二節(jié) 五年制高等職業(yè)教育是高等職業(yè)教育的重要形式 
案例精選
理論講壇
一、我國(guó)五年制高等職業(yè)教育的地位和作用
二、五年制高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
三、五年制高等職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)
實(shí)踐園地
第三節(jié) 當(dāng)代高職生的歷史使命
案例精選
理論講壇
一、偉大的使命光榮的責(zé)任
二、正確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì) 在社會(huì)歷史的縱橫中選擇建功立業(yè)的立足點(diǎn) 
三、塑造當(dāng)代高職生的新形象勇敢地肩負(fù)起歷史的使命 
實(shí)踐園地
第二章確定正確的成才目標(biāo) 爭(zhēng)做高素質(zhì)應(yīng)用型人才
第一節(jié) 邁好高職學(xué)習(xí)生活的第一步
案例精選
理論講壇
一、高職學(xué)習(xí)階段是人生發(fā)展的新階段
二、主動(dòng)適應(yīng)高職新生活
實(shí)踐園地
第二節(jié) 確定正確的成才目標(biāo)
案例精選
理論講壇
一、人才的科學(xué)內(nèi)涵及成才的一般規(guī)律
二、樹立科學(xué)的成才觀
三、高職生成才目標(biāo)的確立
實(shí)踐園地
第三節(jié) 高職生的全面發(fā)展與優(yōu)良學(xué)風(fēng)
案例精選
理論講壇
一、馬克思主義者關(guān)于人的全面發(fā)展的論述
二、高職生應(yīng)全面和諧地發(fā)展自己
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是全面發(fā)展的保證
實(shí)踐園地
第三章合理規(guī)劃職業(yè)生涯提高綜合職業(yè)能力
第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)生涯
案例精選
理論講壇
一、職業(yè)與職業(yè)生涯
二、樹立正確的職業(yè)選擇觀
三、規(guī)劃職業(yè)生涯
實(shí)踐園地
第二節(jié) 高等職業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)特征
案例精選
理論講壇
一、素質(zhì)及其特征
二、高等職業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)
三、高職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高
實(shí)踐園地
第三節(jié) 培養(yǎng)職業(yè)個(gè)性提高職業(yè)能力
案例精選
理論講壇
一、培養(yǎng)職業(yè)個(gè)性
二、提高綜合職業(yè)能力
實(shí)踐園地
第四章增進(jìn)身心健康優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 健康的科學(xué)含義
案例精選
理論講壇
一、身心健康
二、心理健康標(biāo)準(zhǔn)
三、保持心理健康的意義
實(shí)踐園地
第二節(jié) 高職生的心理健康
案例精選
理論講壇
一、高職生心理發(fā)展的基本特征
二、高職生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
三、高職生常見的心理矛盾
實(shí)踐園地
第三節(jié) 高職生增進(jìn)身心健康的途徑
案例精選
理論講壇
一、高職生成才與良好的心理素質(zhì)
二、培養(yǎng)良好身心素質(zhì)的方法
實(shí)踐園地
第五章增強(qiáng)公民意識(shí) 遵守公民道德
第一節(jié) 公民責(zé)任與公民道德
案例精選
理論講壇
一、公民道德與公民責(zé)任
二、公民道德與公民道德建設(shè)
三、我國(guó)現(xiàn)階段道德建設(shè)的狀況
實(shí)踐園地
第二節(jié) 公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容
案例精選
理論講壇
一、道德及其特征
二、社會(huì)主義公民道德建設(shè)內(nèi)涵
三、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)
實(shí)踐園地
第三節(jié) 公民道德教育與公民道德實(shí)踐
案例精選
理論講壇
一、家庭、學(xué)校、社會(huì)的道德教育
二、個(gè)體、群體的公民道德實(shí)踐培養(yǎng)
三、積極營(yíng)造公民道德建設(shè)的社會(huì)氛圍
實(shí)踐園地
第六章加強(qiáng)自我修養(yǎng) 塑造高尚人格
第一節(jié) 道德行為與道德品質(zhì)
案例精選
理論講壇
一、道德行為及其基本特征
二、道德品質(zhì)
三、道德選擇和道德習(xí)慣的養(yǎng)成
實(shí)踐園地
第二節(jié) 高職生應(yīng)具備的道德品質(zhì)
案例精選
理論講壇
一、高職生品德形成和發(fā)展的社會(huì)條件
二、高職生道德品質(zhì)形成和發(fā)展的特點(diǎn)
三、高職生應(yīng)具備的道德品質(zhì)
實(shí)踐園地
第三節(jié) 加強(qiáng)品德修養(yǎng) 塑造高尚人格
案例精選
理論講壇
一、品德修養(yǎng)的目的和意義
二、加強(qiáng)品德修養(yǎng) 塑造高尚人格
實(shí)踐園地
第七章建立良好的人際關(guān)系促進(jìn)人的和諧發(fā)展
第一節(jié) 人生交往與人際關(guān)系
案例精選
理論講壇
一、交往是人生的重要內(nèi)容
二、交往中的人際關(guān)系
三、人際關(guān)系的功能和作用
實(shí)踐園地
第二節(jié) 建立良好的人際關(guān)系
案例精選
理論講壇
一、高職生建立良好人際關(guān)系的意義
二、建立良好人際關(guān)系的基本原則
三、建立良好人際關(guān)系的方法
四、高職生人際關(guān)系的調(diào)適和改善
實(shí)踐園地
第三節(jié) 珍惜人際友誼擺正愛情位置
案例精選
理論講壇
一、在和諧的人際關(guān)系中培養(yǎng)和發(fā)展友誼
二、愛情在人生中的位置
三、高職生不宜過(guò)早地談戀愛
實(shí)踐園地
第八章堅(jiān)定信念做忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者
第一節(jié) 愛國(guó)主義是中華民族之魂
案例精選
理論講壇
一、愛國(guó)主義的作用和特征
二、中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)
三、愛國(guó)主義的現(xiàn)代意義
實(shí)踐園地
第二節(jié) 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
案例精選
理論講壇
一、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)
二、社會(huì)主義愛國(guó)主義的特征
三、堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念
實(shí)踐園地
第三節(jié) 做忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者
案例精選
理論講壇
一、熱愛祖國(guó)與熱愛生活
二、熱愛祖國(guó)與熱愛學(xué)業(yè)
三、熱愛祖國(guó)與熱愛職業(yè)
四、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操投身社會(huì)主義建設(shè)
實(shí)踐園地
第九章走正確的人生道路為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗
第一節(jié) 人生與人生道路
案例精選
理論講壇
一、人生與人生的基本問(wèn)題
二、正確認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)
三、選擇正確的人生道路
實(shí)踐園地
第二節(jié) 把握人生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
案例精選
理論講壇
一、人生需要與人生目的
二、用正確的人生態(tài)度掌握自己的命運(yùn)
三、在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值
實(shí)踐園地
第三節(jié) 投身社會(huì)實(shí)踐為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗
案例精選
理論講壇
一、理想是人生奮斗的目標(biāo)
二、共同理想和最高理想
三、為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗
實(shí)踐園地