鄧小平教育理論與實(shí)踐研究

     第一篇 鄧小平教育思想和理論研究
   第一章 鄧小平教育理論的形成發(fā)展和指導(dǎo)意義
    第一節(jié) 鄧小平教育理論的形成和發(fā)展
    一、鄧小平教育理論的形成過(guò)程
    二、鄧小平教育理論形成發(fā)展的必然性
    第二節(jié) 鄧小平教育理論的科學(xué)體系和基本特點(diǎn)
    一、鄧小平教育理論的科學(xué)體系
    二、鄧小平教育理論的基本特點(diǎn)
    第三節(jié) 鄧小平教育理論的指導(dǎo)意義
    一、鄧小平教育理論的實(shí)踐效應(yīng)
    二、學(xué)習(xí)和掌握鄧小平教育理論是一項(xiàng)迫切和長(zhǎng)期的任務(wù)
   第二章 教育的戰(zhàn)略地位
    第一節(jié) 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
    一、發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的根本任務(wù)
    二、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
    三、科學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用必須依靠人才，科技人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育
    四、優(yōu)先發(fā)展教育是社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展的需要
    第二節(jié) 落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育方針，實(shí)施“科教興國(guó)戰(zhàn)略
    一、科教興國(guó)，歷史發(fā)展的實(shí)踐證明
    二、科教興國(guó)，當(dāng)代中國(guó)振興的必然 要求
    三、科教興國(guó)，世界各國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的運(yùn)籌
    第三節(jié) 切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
    一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作
    二、尊重知識(shí)，尊重人才
    三、創(chuàng)造環(huán)境使拔尖人才脫穎而出
    四、切實(shí)增加教育經(jīng)費(fèi)投入
    五、切實(shí)解決教育工作中的實(shí)際問(wèn)題
    六、加大教育體制改革力度
   第三章 教育的性質(zhì)、目標(biāo)與任務(wù)
    第一節(jié) 教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向
    一、學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位
    二、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的基本要求
    第二節(jié) 教育要培養(yǎng)大批“四有”人才
    一、“四有”新人的提出及其內(nèi)涵
    二、“四有”提出的的重大意義及實(shí)現(xiàn)的途徑
    第三節(jié) 教育必須為社會(huì)主義全面發(fā)展服務(wù)·
    一、教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
    二、教育具有為社會(huì)主義全面發(fā)展服務(wù)的多種功能
    第四節(jié) 教育必須從國(guó)情出發(fā)
    一、我國(guó)教育所面臨的基本國(guó)情
    二、教育必須分層次多方位發(fā)展
   第四章 教育的內(nèi)容
    第一節(jié) 思想政治教育
    一、思想政治教育的地位和作用
    二、思想政治教育的內(nèi)容
    三、思想政治教育的方針和原則
    第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)教育
    一、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)教育的地位和作用
    二、科學(xué)技術(shù)教育的主要內(nèi)容
    三、加強(qiáng)科技教育的重大意義
    第三節(jié) 文化教育
    一、文化教育的地位和作用
    二、文化教育的基本內(nèi)容
    三、文化教育的方針和原則
   第五章 教育的改革和發(fā)展
    第一節(jié) 教育要面向現(xiàn)代化
    一、教育必須為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
    二、教育自身必須現(xiàn)代化
    第二節(jié) 教育要面向世界
    一、國(guó)際化是世界教育發(fā)展的趨勢(shì)
    二、吸收和借鑒世界各國(guó)優(yōu)秀的文明成果和成功經(jīng)驗(yàn)
    三、培養(yǎng)學(xué)生具備面向世界的基本素質(zhì)
    四、實(shí)行教育自身的對(duì)外開(kāi)放
    五、使我國(guó)的教育達(dá)到世界先進(jìn)水平，自立于世界教育之林
    第三節(jié) 教育要面向未來(lái)
    一、樹(shù)立教育的長(zhǎng)期發(fā)展觀念
    二、教育要為未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)人才
    三、教育要注重人的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高
    第四節(jié) 轉(zhuǎn)變教育觀念適應(yīng)三個(gè)面向
    一、轉(zhuǎn)變和更新教育觀念
    二、面向21世紀(jì)，深化高等學(xué)校教學(xué)改革
   第六章 教育發(fā)展的保證
    第一節(jié) 教師是主導(dǎo)
    一、教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵
    二、提高教師的地位，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮
    三、教師主導(dǎo)觀與當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)
    第二節(jié) 教材是關(guān)鍵
    一、面向世界，改革學(xué)校教材，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證
    二、堅(jiān)持教材建設(shè)的四個(gè)原則，提高我國(guó)教材建設(shè)的水平
    三、教材關(guān)鍵觀與我國(guó)現(xiàn)階段高校教材的改革
    第三節(jié) 后勤是保障
    一、為大教育服務(wù)，當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
    二、做好學(xué)校后勤保障工作，為師生提供良好的工作和生活條件
    三、后勤保障觀與當(dāng)前我國(guó)高校后勤的改革
    第二篇 我國(guó)教育的實(shí)踐與改革
   第七章 教育體制改革
    第一節(jié) 辦學(xué)體制改革
    一、改革原有辦學(xué)體制的必要性
    二、辦學(xué)體制改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
    三、辦學(xué)體制改革的成績(jī)
    四、深化辦學(xué)體制改革的任務(wù)
    第二節(jié) 教育投資體制改革
    一、原有教育投資體制的弊端
    二、教育投資體制改革的目標(biāo)
    三、教育投資體制改革的進(jìn)展
    四、深化教育投資體制改革的任務(wù)
    第三節(jié) 教育管理體制改革
    一、教育管理體制改革勢(shì)在必行
    二、教育管理體制改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
    三、教育管理體制改革的進(jìn)展
    四、深化教育管理體制改革的任務(wù)
    第四節(jié) 學(xué)校內(nèi)部管理體制改革
    一、原有學(xué)校內(nèi)部管理體制的弊端
    二、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的指導(dǎo)思想
    三、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的進(jìn)
    四、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的任務(wù)
   第八章 教育教學(xué)改革
    第一節(jié) 加快教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
    一、鄧小平十分重視教學(xué)改革和教育質(zhì)量
    二、我國(guó)在教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了明顯成果
    第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革
    一、鄧小平對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的理論貢獻(xiàn)
    二、以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重全面深化教學(xué)改革
    第三節(jié) 教材建設(shè)與改革
    一、鄧小平對(duì)教材建設(shè)與改革的重視
    二、教材建設(shè)與改革的成就
    三、教材建設(shè)與改革的努力方向
    第四節(jié) 教學(xué)手段的現(xiàn)代化
    一、鄧小平對(duì)教學(xué)手段現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)
    二、我國(guó)在教學(xué)手段現(xiàn)代化方面取得的成就
    三、全國(guó)推進(jìn)教學(xué)手段改革的努力方向
    第五節(jié) 改革考試制度全面實(shí)施素質(zhì)教育
    一、鄧小平有關(guān)考試改革和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的思想
    二、在基礎(chǔ)教育階段全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育
    三、加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育
   第九章 教師隊(duì)伍建設(shè)
    第一節(jié) 充分認(rèn)識(shí)教師的作用，切實(shí)提高教師的地位
    一、鄧小平對(duì)教師作用和地位的認(rèn)識(shí)
    二、教師的地位獲得提高
    第二節(jié) 提高教師待遇的特殊政策
    一、鄧小平對(duì)教師待遇問(wèn)題的關(guān)注
    二、我國(guó)教師待遇的提高
    第三節(jié) 加強(qiáng)教師的職業(yè)化建設(shè)
    一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的意義
    二、推進(jìn)教師職業(yè)化建設(shè)的措施
    第四節(jié) 切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
    一、鄧小平關(guān)心和重視教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
    二、我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
    三、切實(shí)采取措施，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
   第十章 德育工作的實(shí)踐
    第一節(jié) 德育目標(biāo)
    第二節(jié) 德育內(nèi)容
    一、學(xué)校德育課程的設(shè)置及其變遷
    二、學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
    三、當(dāng)前與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的學(xué)校德育內(nèi)容的確定
    第三節(jié) 提高德育實(shí)效
    一、十一屆三中全會(huì)以前學(xué)校德育存在的問(wèn)題
    二、改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)校德育的具體措施及實(shí)際效果
    三、德育實(shí)效有待進(jìn)一步提高
    第四節(jié) 德育隊(duì)伍建設(shè)
    一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)的重要性
    二、在鄧小平教育理論指導(dǎo)下加強(qiáng)和改善德育隊(duì)伍的建設(shè)
   第十一章 教育法制建設(shè)
    第一節(jié) 鄧小平“依法治教”思想對(duì)我國(guó)教育法制建設(shè)的貢獻(xiàn)
    一、依法治教的重大意義
    二、鄧小平“依法治教”思想的體現(xiàn)
    第二節(jié) 我國(guó)教育法制建設(shè)的豐碩成果
    一、我國(guó)教育法制建設(shè)已有了一個(gè)良好的開(kāi)端
    二、教育法制建設(shè)推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的巨大發(fā)展
    第三節(jié) 我國(guó)教育法制建設(shè)的努力方向
    一、當(dāng)前我國(guó)教育法制建設(shè)中存在的問(wèn)題
    二、把我國(guó)教育法制建設(shè)提高到一個(gè)新水平
    第三篇 鄧小平關(guān)于教育的論述摘編
    一、關(guān)于教育戰(zhàn)略地位
    （1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，抓科技必須同時(shí)抓教育
    （2）把教育擺在重要的戰(zhàn)略地位，抓緊發(fā)展教育事業(yè)
    （3）尊重知識(shí)，尊重人才
    二、關(guān)于教育的性質(zhì)和目標(biāo)發(fā)展教育事業(yè)
    （1）學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位
    （2）培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的“四有”人才
    三、關(guān)于教育的任務(wù)和內(nèi)容
    （1）教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)
    （2）堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育
    四、關(guān)于教育的發(fā)展和保證
    （1）辦教育一要普及二要提高
    （2）要強(qiáng)調(diào)尊重教師，要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)教育工作者的積極性
    （3）進(jìn)行教育的改革，把教育工作認(rèn)真抓起來(lái)